學(xué)校污水處理設(shè)備的運(yùn)行技術(shù)

【資料簡(jiǎn)介】

學(xué)校污水中混有 廚房排水、 職工沐浴廢水、 職工廁所盥洗廢水， 冷凍、 空調(diào)冷卻水等， 此類污水中含有大量的有害物質(zhì)，根據(jù)污水的排放量我們需要采用合適的污水處理工程來(lái)解決出水水質(zhì)達(dá)標(biāo)的問(wèn)題。

我們根據(jù)不同性質(zhì)的污水進(jìn)行處理，生活污水需要經(jīng)過(guò)處理后才能排放，雨水可以直接用于綠化景觀。食堂餐飲污水可采用隔油設(shè)備或氣浮設(shè)備去除，剩余生活污水可采用生物法降解，達(dá)到達(dá)標(biāo)排放或回用。

由于學(xué)校污水中可能會(huì)含有毛發(fā)及固體雜質(zhì)，為了保障污水處理設(shè)備安全穩(wěn)定發(fā)展運(yùn)行、防止管路堵塞可采用格柵、沉砂池、沉淀池等方式可以進(jìn)行預(yù)處理。一般食堂廢水和學(xué)生對(duì)于宿舍等生活環(huán)境污水先經(jīng)過(guò)隔油池去除掉大量存在油污問(wèn)題之后，通過(guò)各種管道自流至集水井，與學(xué)生一個(gè)宿舍排出的生活以及污水在集水井內(nèi)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集信息混合，集水井內(nèi)設(shè)置格柵，截留污水中的大塊懸浮物質(zhì)后進(jìn)入格柵池，格柵池內(nèi)設(shè)置回轉(zhuǎn)式細(xì)格柵，用于研究進(jìn)一步提高去除污水中的懸浮物質(zhì)。

由于廢水進(jìn)行排放水量不均勻且瞬時(shí)水量過(guò)大，因此在預(yù)處理階段發(fā)展需要通過(guò)設(shè)置可以調(diào)節(jié)池，使廢水的水量與水質(zhì)問(wèn)題得到充分的均衡，減小對(duì)一體化污水設(shè)備的沖擊負(fù)荷。

在學(xué)校生活污水生物處理階段，采用AO/A2O與MBR組合工藝，采用高效的一體化污水處理設(shè)備達(dá)標(biāo)排放。經(jīng)預(yù)處理工作之后的污水依次進(jìn)入?yún)捬醭亍⑷毖醭亍⒑醚醭乩眠@些微生物可以凈化處理污水。

然后污水經(jīng)過(guò)AO/A2O初步凈化，大量有機(jī)污染物以及氮磷類物質(zhì)被生化降解后進(jìn)入MBR 膜生物反應(yīng)器。MBR 膜生物化學(xué)反應(yīng)池是通過(guò)MBR 膜生物技術(shù)反應(yīng)器的作用可以進(jìn)行選擇泥水系統(tǒng)分離，活性研究污泥被截留在MBR 膜池內(nèi)，出水方式進(jìn)入中水池經(jīng)消毒后可直排或用于回用。

校園生活污水采用科學(xué)合理的處理工作方式能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)重復(fù)利用，不僅能減輕城市給排水管網(wǎng)和水處理工程的負(fù)荷，還對(duì)資源管理節(jié)約、環(huán)境信息保護(hù)有重要的意義。所以在選擇污水處理設(shè)備時(shí)一定要謹(jǐn)慎！