學校生活污水處理一體化中水處理設備采用膜生物反應器技術是生物處理技術與膜分離技術相結合的一種新工藝，取代了傳統工藝中的二沉池，它可以高效地進行固液分離，得到直接使用的穩定中水。又可在生物池內維持高濃度的微生物量，工藝剩余污泥少，極有效地去除氨氮，出水懸浮物和濁度接近于零，出水中細菌和病毒被大幅度去除，能耗低，占地面積小。

詳細介紹

學校生活污水處理

一：工藝流程

一) 以生物處理為中心的流程。

(二) 以物理化學法為中心的流程。

(三) 生物與物化法相結合的組合工藝流程。

學校廢水處理設備的設計主要是對生活污水和之類似的工業有機污水處理，其主要處理手段是采用目前較為成熟的生化處理技術接觸氧化法，水質參數按一般生活污水水質設計計算，進水BOD5按200mg/L計，出水BOD5按20mg/L計。共有六部分組成：(1)初沉池(2)接觸氧化池(3)二沉池(4)消毒池、消毒裝置(5)污泥池(6)風機房、風機。

簡單地說中水回用，是解決城市水資源危機的重要途徑，也是協調城市水資源與水環境的根本出路，生活污水處理回用，既能減小對地下水的開采，又能給我們帶來一定的經濟效益。中水是指各種排水經處理后，達到規定的水質標準，可在生活、市政、環境等范圍內雜用的非飲用水。

生活飲用水的水質標準，但又高于允許排放的污水的水質標準，處于二者之間，可作為公園綠化及河湖用水、城市綠化用水、路面噴灑用水、熱電廠和化工廠冷卻用水、汽車清洗用水等，從而大大降低用水成本，節約資源所以叫做“中水”。

二：結構特點

學校污水處理系統該設備為埋地設置，維護與保養較為困難，因此在設計中該設備就考慮了它的免維護性，整個設備結構合理可靠，同時也考慮到即使發生一些故障，也可通過設備的各檢查孔進入設備內。設備所有設施均設置在若干個箱體內，箱體采用A3鋼板制作，各箱體用無縫鋼管聯接，設備內外均采用化工部推廣產品氯磺化聚乙烯防腐涂料。防腐壽命一般可達10年以上。

三：技術特點

(1)學校污水處理設備能高效地進行固液分離，將廢水中的懸浮物質、膠體物質、生物單元流失的微生物菌群與已凈化的水分開。分離工藝簡單，占地面積小，出水水質好，一般不須經三級處理即可回用。

(2)可使生物處理單元內生物量維持在高濃度，使容積負荷大大提高，同時膜分離的高效性，使處理單元水力停留時間大大的縮短，生物反應器的占地面積相應減少。

(3)由于可防止各種微生物菌群的流失，有利于生長速度緩慢的細菌(硝化細菌等)的生長，從而使系統中各種代謝過程順利進行。

(4)校園污水處理設備使一些大分子難降解有機物的停留時間變長，有利于它們的分解。

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