“zui有活力的是青年教師和青年學(xué)生，如果你們不挑戰(zhàn)，就沒(méi)人敢來(lái)挑戰(zhàn)。”在4月21日舉行的清華大學(xué)博士生學(xué)術(shù)論壇10周年紀(jì)念活動(dòng)中，清華大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧當(dāng)著上百名博士生的面直言，真正的學(xué)術(shù)追求和學(xué)術(shù)精神應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)術(shù)平等上，青年學(xué)生作為未來(lái)學(xué)術(shù)隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，要勇于打破傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)范式，挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)，并創(chuàng)造出新的學(xué)術(shù)范式。
 
這是今年2月陳吉寧被任命為清華大學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，*次出席該校學(xué)生的學(xué)術(shù)活動(dòng)并作發(fā)言。外界給予這位“60后”非院士清華新掌門(mén)的評(píng)價(jià)是“辦學(xué)理念清晰，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)”。他在上任之初就談過(guò)自己對(duì)大學(xué)的理解，“大學(xué)的根本不在‘大’，而在‘學(xué)’，在于學(xué)生、學(xué)者、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)，即學(xué)生為本、學(xué)者為先、學(xué)術(shù)為基、學(xué)風(fēng)為要。”
 
當(dāng)天，陳吉寧談起了自己曾經(jīng)歷過(guò)的一些“學(xué)術(shù)不平等”現(xiàn)象。比如，在一些學(xué)術(shù)活動(dòng)中，高校教師往往以一個(gè)“審查官”的身份面對(duì)學(xué)生的報(bào)告，相應(yīng)的，作報(bào)告的學(xué)生卻幾乎沒(méi)有勇氣，或者說(shuō)沒(méi)有習(xí)慣去反駁、挑戰(zhàn)老師“說(shuō)了什么”、“講了什么”。在陳吉寧看來(lái)，只有把這種學(xué)術(shù)怪象打破，才能建立起良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。
 
此外，他還表示，當(dāng)前一些博士生的很多學(xué)術(shù)研究，只是一種跟蹤式的研究，即對(duì)問(wèn)題的假定和研究是在他人已經(jīng)提出并在學(xué)術(shù)界形成一定的熱度以后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，并跟進(jìn)實(shí)施，他將這種研究稱作是“following”，而想要從“following”走向“leading”和創(chuàng)新，需要更多的人尤其是青年學(xué)生去挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，挑戰(zhàn)當(dāng)前固有的學(xué)術(shù)范式和學(xué)術(shù)。
 

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