劉細鳳（安科瑞電氣股份有限公司）
摘要 我國“十三五"規(guī)劃綱要中明確提出建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，因此為貫徹節(jié)能減排相關(guān)規(guī)劃，在校園電氣設(shè)計中，要重點關(guān)注節(jié)能降耗，優(yōu)化相關(guān)設(shè)計。本文以某新建學(xué)校工程為例，探討了該工程電氣設(shè)計中采用的節(jié)能減排技術(shù)設(shè)計，包括供配電系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計、智能照明系統(tǒng)設(shè)計、光伏發(fā)電、采用新型電氣設(shè)備、建設(shè)校園節(jié)能監(jiān)管平臺等措施，為高校校園節(jié)能減排建設(shè)起到一定探索意義和參考作用。
關(guān)鍵詞 節(jié)能減排 校園電氣設(shè)計 節(jié)約型校園 綠色建筑
一、引言
國務(wù)院《十三五節(jié)能減排綜合工作方案》中明確提出了節(jié)能減排的發(fā)展理念，住建部也相應(yīng)發(fā)布了《建筑節(jié)能與綠色建筑發(fā)展“十三五"規(guī)劃》。《工作方案》對未來五年全國節(jié)能減排工作做了部署和細致安排，明確了“十三五"時期節(jié)能減排總體目標，是指導(dǎo)新時期全國節(jié)能減排工作深入開展的綱領(lǐng)性文件。
近幾年來，隨著全國經(jīng)濟的快速發(fā)展，對電力資源的需求量持續(xù)增大，導(dǎo)致社會整體的電力資源也愈發(fā)緊缺。但國家發(fā)電結(jié)構(gòu)仍然以火力發(fā)電為主，不可避免存在投入成本高、環(huán)境污染嚴重等問題，節(jié)能減排就成了發(fā)展的必然趨勢。因此，為了緩解用能緊張、實現(xiàn)節(jié)能減排，加強電氣設(shè)計節(jié)能化已成為當前建筑電氣設(shè)計的關(guān)注重點。
高校教育工作對于社會發(fā)展起著重要推進作用，但高校擴招過程中，能源浪費也一直與之相伴。截止當前，據(jù)統(tǒng)計，高校年耗能量當前已占據(jù)社會總能耗的8%，那么作為國家節(jié)能戰(zhàn)略的重要組成部分，高校的節(jié)能減排工作。本文中以某新建學(xué)校為例，探討其電氣設(shè)計中部分節(jié)能化設(shè)計，確定其對于節(jié)能型建筑電氣設(shè)計的參考價值。
二、案例分析
以某實驗學(xué)校為例，作為新建學(xué)校，該學(xué)校*以省綠色示范校園為標準進行設(shè)計，計劃總建筑面積達41970㎡。本工程電氣設(shè)計內(nèi)容主要包括10kV/0.4kV變配電系統(tǒng)、柴油發(fā)電機系統(tǒng)、供配電系統(tǒng)、照明及動動系統(tǒng)、建筑物防雷接地及措施、安防系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)、火災(zāi)自動報警系統(tǒng)等。其中采用的節(jié)能降耗措施主要有：
光伏發(fā)電：光伏建筑一體化技術(shù)的使用能夠降低建筑的電力消耗。在小學(xué)部和中學(xué)部部分屋頂裝設(shè)光伏發(fā)電系統(tǒng)，總裝機容量為146.575kWP，光伏白天所發(fā)電能為學(xué)校優(yōu)先使用，發(fā)電不足或晚上不發(fā)電時由市電作為學(xué)校的補充用電。146.575kWP光伏電站年發(fā)電量可達17萬度。
智能照明及空調(diào)系統(tǒng)：采用空調(diào)、照明智能控制，結(jié)合校園綜合能效管理平臺可實現(xiàn)定時通斷，在自然光滿足使用要求或者深夜時，自動關(guān)閉相應(yīng)燈具，避免學(xué)校教室、圖書館等場所可能存在“空調(diào)常開，燈具長明"一類的現(xiàn)象，從而達到節(jié)能減排的效果。
配備電動汽車充電樁：校內(nèi)安裝配備有50臺電動汽車充電樁，用于方便電動汽車停放及充電使用，鼓勵老師購置新能源汽車，這樣不僅節(jié)約能源，同時也可減少汽車尾氣對環(huán)境的污染。
預(yù)付費管理：校內(nèi)宿舍及商配均配備預(yù)付費智能電表，通過這樣的繳費用電方式，有效提高了學(xué)生節(jié)能意識，減少了宿舍內(nèi)亂用濫用水電的現(xiàn)象。另外宿舍智能終端還配備有大功率限電、惡性負載禁用、時間管理等功能，進一步保障了宿舍用電和節(jié)約。
能效管理平臺：校內(nèi)智能電表、水表、充電樁、電能質(zhì)量監(jiān)測裝置統(tǒng)一上傳至AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理平臺，由平臺集中展示校園用能情況，結(jié)合往年數(shù)據(jù)更清晰的了解校園用能規(guī)律及節(jié)能方向。
三、方案建議
圖1 安科瑞能效管理方案拓撲
安科瑞能效管理方案由設(shè)備層、傳輸層、數(shù)據(jù)層、服務(wù)層組成。
設(shè)備層（水電表、空調(diào)控制器等末端設(shè)備）通過RS485專線或無線（Lora）通訊。
傳輸層（邊緣計算網(wǎng)關(guān)）可通過RS485專線或無線通訊采集末端設(shè)備數(shù)據(jù)，并以以太網(wǎng)或4G、NB等方式通過校園網(wǎng)將數(shù)據(jù)傳送至數(shù)據(jù)層。
數(shù)據(jù)層（一般部署在校園服務(wù)器中）處理傳輸層上傳數(shù)據(jù)，并為服務(wù)層業(yè)務(wù)做服務(wù)，可與校園一卡通系統(tǒng)和其他相關(guān)系統(tǒng)做數(shù)據(jù)對接。
服務(wù)層（一般部署在校園服務(wù)器中）提供數(shù)據(jù)查看、預(yù)付費管理、惡性負載管理、作息時間管理、分布式光伏監(jiān)測等功能。
四、平臺介紹
圖2 AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理平臺功能拓撲
圖3 AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理平臺駕駛艙展示圖
首頁/綜合數(shù)據(jù):綜合展示校園能源用能概況，包括異常報警情況（數(shù)據(jù)異常/設(shè)備異常）、水、電等能源用能情況、校園3D模型定制、并可加入校園用能數(shù)據(jù)動態(tài)展示。
圖4 AcrelEMS-EDU校園3D模型圖
用電綜合監(jiān)控：對校園35KV-10KV-0.4KV各級用能進行監(jiān)測和分析；對進線電能質(zhì)量及關(guān)鍵實驗室電能質(zhì)量進行監(jiān)測分析；對變配電室內(nèi)的環(huán)境進行監(jiān)測和報警；能夠?qū)ψ儔浩鬟M行監(jiān)控，保證用電和穩(wěn)定。
用水綜合監(jiān)控：對覆蓋校區(qū)所有建筑的總進水量進行一級計量；對單棟建筑進水量進行二級計量。個別實驗樓進行三級計量監(jiān)測。通過一級、二級、三級水表計量數(shù)據(jù)實時分析水平衡情況，存在異常水情時能夠立即發(fā)出警情。
商業(yè)/宿舍預(yù)付費：對校園內(nèi)的各類商鋪用水、用電進行預(yù)付費管理。對學(xué)生宿舍用電進行定時用電控制、違規(guī)電器使用監(jiān)測和預(yù)付費管理。
分布式光伏監(jiān)測：提供光伏電站運行監(jiān)視，逆變器運行監(jiān)視，電站發(fā)電統(tǒng)計，逆變器發(fā)電統(tǒng)計，光伏電站配電監(jiān)測，逆變器曲線分析等功能。
空調(diào)節(jié)能監(jiān)管：實現(xiàn)對空調(diào)的用能監(jiān)測和分體式空調(diào)的用電監(jiān)測及控制。
路燈/照明智能監(jiān)管：實現(xiàn)對室內(nèi)照明和室外路燈照明的用電監(jiān)測和照明控制，可按照預(yù)先設(shè)定的邏輯進行自動管理或遠程群控管理。
校園能耗分析：能夠?qū)崿F(xiàn)能耗監(jiān)管、能耗查詢、能耗報警、能耗公示、能耗審計等功能，能夠幫助學(xué)校清晰、直接的了解到用能情況，并輔助學(xué)校做好審計公示工作。
校園用能分析報告：能夠?qū)φw用能、整體監(jiān)管和計量設(shè)備工作狀態(tài)、同比數(shù)據(jù)、環(huán)比數(shù)據(jù)等進行專業(yè)分析，幫助校方了解到校園綜合能效情況。
綜合手機端：相關(guān)人員可通過手機客戶端的方式隨時登陸能源管控系統(tǒng)，實現(xiàn)對校內(nèi)各類能源系統(tǒng)進行計量、監(jiān)測、控制、狀態(tài)反饋、報警等功能，對校園水電等能耗進行實時監(jiān)管。
五、討論及思考
資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)中，建筑能耗控制，電氣設(shè)計節(jié)能化已經(jīng)成為當前電氣工程發(fā)展的必然趨勢。而AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理方案等中的能耗統(tǒng)計、分析體系，宿舍商鋪用電預(yù)付費管理、路燈空調(diào)等公用設(shè)備管控、宿舍大功率電器及惡性負載設(shè)備限制、用水綜合監(jiān)管等節(jié)能減排相關(guān)功能，對校園節(jié)能減排具體重要參考價值，用于相關(guān)建筑節(jié)能設(shè)計，可對節(jié)能環(huán)保理念進行有效實踐，協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，盡快實現(xiàn)人與自然的和諧相處。
作者簡介
劉細鳳，安科瑞電氣股份有限公司，研發(fā)工程師，從事高校綜合能效解決方案研究工作；
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